唐山市产教融合发展研究中心

基于校企合作，建立校企协同育人共同体，把人才培养融入产业实践过程，把产业教育性资源引入教学过程，实现能力导向的教学内容改革，充分挖掘业界实践领域教育性资源，实现教学内容对接行业规范反映行业工作的实际问题挑战，学习过程对接产业实践，创建高阶性学习过程，从而培养大学生在真实的场景下发现问题并探索解决方案的能力。

二、建设路径

1.校企合作共建教学研平台鈥溙圃�-恒达鈥澆扑爸窍碇行�

河北恒达会计服务有限公司是河北省第三批产教融合类企业，在唐山乃至省内具有一定的影响力。2023年9月，会计学院与河北恒达会计服务有限公司签署战略合作协议，构建校企协同育人共同体，成立鈥溙圃�-恒达鈥澆扑爸窍碇行模�作为校企共同产学研平台，聚集会计实践教学，带动师资转型升级，服务地方产业。鈥溙圃�-恒达鈥澆扑爸窍碇行氖切Ｄ谡嬲苏孀龅氖导�教学基地，是企业财务工作的真实场景，是校企双方师资转型升级的孵化器。校企协同育人共同体的构建，是落实国家产教融合战略的重要举措，实现了职场与课堂的无缝对接，实现了师资共建、互认、共享。

2.建立教学团队共建、互认、共享机制

鈥溙圃�-恒达鈥澆扑爸窍碇行墓步ń萄�团队，双方互派有行业背景和实践经验的教师，共同组建鈥溗�师型鈥澋耐哦樱�满足会计实践教学的需要。此外，校企双方建立师资互认共享机制，企业方师资参与课堂教学，校方师资参与企业职场实践，在产教学研方面双向赋能，共同提升，共同发展。

3.教学资源共同挖掘、相互融合，实现真账真做

企业方发挥产业优势，整合优质教育资源，提供职场真实场景和实践素材，将职场复制迁移到课堂，实现资源共享。校方发挥硬件设施优势提供场所，发挥师资优势，提供智力支撑，助力企业发展。

4.坚持OBE理念，建立教学过程及质量校企共管共控机制

以学生为中心，以企业财税人员素质能力为导向，确认教学内容，规划教学过程，实现教学内容聚焦职场实战，教学过程齐抓共管，及时纠偏，质量管理，持续改进。课程教学内容以当前国家财税政策背景下企业财税工作实践为重心，坚持德育为首、严守法律红线的原则，培养学生践行鈥溔�坚三守鈥澲耙档赖拢�守法守则的自觉性。以提升学生对接行业标准的会计实践能力为目标，业务资料取自企业真实财税业务，业务流程标准化、岗位化运作，学生在校内外师资共同指导下独立完成财税工作，校内外教师对学生的工作成果进行复核与评价，确保财税信息符合国家规范。

5.建立课程双重评价机制

教学评价引入职场标准，知识、能力、素养并重。基于学生在财税智享中心即是学校的学生，又是企业职场员工的双重身份，课程成绩的评定办法融合了学校评价与职场评价标准。校方指导教师重点关注学生日常工作表现、会计理论知识储备与实践运用情况的评价，占总评成绩的30%。企业方指导教师侧重于职场评价，主要包括日常考核（学生日志、出勤、积分奖励）和工作业业绩成效、月考、竞赛等，占学生总评成绩的70%。

6.建立学生评价反馈机制

一是日常工作结束后，学生通过撰写工作日志，回顾工作内容，总结工作成果，发表工作感悟，找出自身短板，明确攻坚方向，为教师调整日常工作内容和进步提供依据。二是学期结束后，通过问卷调查，征询学生对课程的满意程度，为持续改进提供方向。

三、建设成果

1.校企产教融合协同育人共同体运作良好

鈥溙圃�-恒达鈥澆扑爸窍碇行某闪⒅两瘢�各项工作运行状态良好，校企合作稳步纵深发展，在产学研方面校企互动保持良好态势。

2.双师型教师团队日臻成熟并发挥作用

企业派出多年从业经验的会计师孙小龙、杜燕二位同志，与校方《会计从业实务》课程组成员（李全军 许慧萍 邓丽 李海军4名同志）组建双师型教学团队，建立了校企双方互认共享机制，在教学和科研活动中优势互补，良性互动，共同提高，为产教融合课程教学提供了师资保障。

 

3.修订了《会计从业实务》课程教学大纲

校企双方几经论证，落实OBE教学理念，以当前企业会计人才需求为导向，构建知识传授、能力提升、素质培养的课程目标，确立了产教融合课程《会计从业实务》教学大纲，为规范课程教学提供了遵从。此外，在校内外导师的共同努力在，《企业全生命周期财税工作指引》校本教材编撰工作已接近尾生。

 

4.营造真实工作场景，真账真做。一年来，引入94家企业的真实账务资料进入智享中心实践课堂，行业涉及制造业、商贸业、服务业等业态，业务量充足，能极大程度满足近200名同学同时进行财税实践的教学需要。在校内外都是的共同指导下，建立和优化小组内部工作流程，建立岗位责任制及轮岗制度，由学生独立完成基于企业真实账目资料的财税工作。每日撰写工作日志，记录成长历程，分享收获心得。

 

5.职场评价标准的引入确立了课程的双重评价机制

加大企业指导教师基于职场对员工评价标准的评价比重，更有利于学生提前了解工作职场规矩和评价标准。具体评价标准，详见截图所示。

 

6.学生满意度

课程结束后，对学生进行了满意度测评，结果显示参与测评的学生满意度100%。

 

四、未来展望

加强校企合作，产教融合，构建协同育人育人机制，是当前和今后一段时期内的重心工作。会计学院依托鈥溙圃�-恒达鈥澆扑爸窍碇行牟�教融合课程建设，以点带面，辐射专业建设，在微专业建设方面已经与企业方达成合作意项，产教融合微专业惠及会计学院乃至全校更广大范围学生。